اللّقاء معدّ لتلاميذ صفوف السابع – الثاني عشر، وطوله 45-90 دقيقة. يشكّل اللّقاء حَدَث بحث مشترك مع التلاميذ عن الفرق بين الموجود والمنشود في تعاملنا مع الحيوانات، وكيف أنّ هذا الفرق يؤّثر عليها، علينا، وعلى الكرّة الأرضية، وذلك من خلال تفكير مشترك في حلول عملية لخلق عالم أفضل لنا جميعًا. المحاضرة مصحوبة بلوحة عرض، معلومات ممتعة عن الحيوانات، قصص شخصية، وأشرطة – أفلام قصيرة ملاءَمة لعمر التلاميذ. وإنّ لهذه الفعّاليّة صيغة للتعلّم عن بُعد – “زوم عن الحيوانات” – لقاء تداخليّ – تفاعليّ عبر الزوم، للتلاميذ في البيت أو للتلاميذ في الصفّ. تشمل الفعّاليّة أحاجيّ، استطلاعات، مناقشات، وأشرطة – أفلام قصيرة إضافية في المواضيع أعلاه.

من بين المواضيع التي سنناقشها في اللّقاءات:

ما الذي يجعل الحيوانات آخرَ يجب أخذ احتياجاته بالحسبان، وما الذي يُعرَّف كتنكيل بها؟

المشاعر والذكاء لدى الحيوانات: أمثلة مفاجئة من الحياة الاجتماعية والعائلية لحيوانات من أجناس مختلفة، بما في ذلك أشرطة – أفلام قصيرة مؤثّرة ومسلّية للتجسيد.

ما هي احتياجات وحقوق الحيوانات؟ سنعطي أمثلة لأماكن لا تحظى فيها الحيوانات بممارسة حقوقها، وكيف أنّ الناس والفِتيان نجحوا – في الماضي – أو أنّهم يعملون، اليوم، من أجل مساعدتها: الحملة التي أدّت إلى منع أعمال السرك مع حيوانات برّيّة في إسرائيل؛ الاختبارات على الأرانب في صناعة مستحضرات التجميل، وكيف أنّ أغلب الشركات تُوقف استعمالها؛ حبس الدجاج في أقفاص في صناعة البيض، القانون في أوروبا والبدائل في إسرائيل؛ الحيوانات البرّية في المناطق الآخذة بالانحسار في غابات الأمازون؛ العلاقة العائلية بين العجول والأبقار في الطبيعة وفي الزراعة الصناعية؛ التغيّرات في صحّة كلاب وفراخ من أجناس خضعت لاصطفاء اصطناعيّ، لماذا من المفضّل تبنّي وعدم شراء حيوانات، وغيرها.

ما العلاقة بين تعاملنا مع الحيوانات وتشكّل أوبئة عالمية من قبيل الكورونا، كيف يساهم حجم استعمالها في تقطيع الغابات وفي أزمة المُناخ، وبمَ ينصحنا علماء الأمم المتّحدة أن نفعله في هذا الموضوع؟  

سنناقش مع التلاميذ: ما الذي يمكن أن نفعله بـنفسنا، أيضًا، من أجل منع الضرر؟

من بين الموصين علينا:

משרד-החינוך

وزارة التربية والتعليم
التفتيش على علوم البيئة
للتوصية في موقع التفتيش على علوم البيئة

وزارة حماية البيئة
شعبة حماية الحيوانات
ﭼـالي داﭬـيدسون رئيسة الشعبة

شبكة أورط
حنان بسيس، المسؤول عن التربية الاجتماعية، 2012\2013
للتوصية في موقع أورط

توصيات على لقاءاتنا للتلاميذ في الزوم وفي الصفّ:

“لا أجد كلامًا أقوله. محاضرة مذهلة، أحبّها التلاميذ والمعلّمون جدًّا!”

ريما مزّاوي، المدرسة المعمدانيّة، الناصرة 

“محاضرة رائعة. لقد مرّر المحاضر المحاضرة بصورة رائعة، وقد شارك التلاميذ في المحاضرة، وكانوا فعّالين جدًّا”

نشأت أبو داهش، ثانوية النجاح، حيفا

“لقد تواصل التلاميذ والمعلّمون مع المضمون بشكل كبير… كان هناك تنوّع في المحاضرة، مضمون، استبيانات، أشرطة – أفلام قصيرة، وأسئلة… أحسنتم”

مروة بدير، مدرسة الحياة، كفر قاسم

“محاضرة جيّدة وملائمة جدًّا للتلاميذ. لقد مرّرها المحاضر بأسلوب رائع وبلطافة فائقة”

دﭼـانيت هدار، ثانوية الفنون على اسم تشارلز سميث، القدس

“محاضرة جيّدة ومبنيّة بشكل جيّد جدًّا. لقد استمتع التلاميذ الذي شاركوا فيها جدًّا، أبدَوا اهتمامًا وتدخّلًا، طرحوا أسئلة، وطوّروا نقاشًا فيما بينهم”

تسـﭭـيا رايف، مدرسة بريشيت، روش هعاين
Categories: כללי