لقاء مخصّص لتلاميذ في الصفوف السابعة حتّى الثانية عشر، ويستغرق ما بين 45 وحتّى 90 دقيقة. يشكّل اللقاء فرصةً للتلاميذ للتعمّق في أشكال معاملة البشر للحيوان، إجراء نقاش حول الفرق بين أشكال المعاملة التي نرغب بها وبين الواقع، وكيف يؤثّر هذا الفرق على الحيوانات، علينا وعلى الكرّة الأرضيّة. كذلك نجري نقاش يهدف للتفكير المشترك في حلول عمليّة لخلق عالم أفضل لنا جميعًا. تُلقى المحاضرة بواسطة عرض تقديميّ يشمل قصص شخصيّة، معلومات مثيرة للاهتمام حول الحيوانات، ومقاطع فيديو قصيرة مناسبة لعمر التلاميذ. هذه الفعاليّة متوفّرة أيضا بواسطة تكنولوجيا التعليم عن بعد – “لقاء زوم عن الرفق بالحيوان” – لقاء تفاعليّ عبر تطبيق الزوم يلقى للتلاميذ في المنزل أو الصفّ، ويشمل مسابقةً، استطلاع رأي، مقاطع فيديو إضافيّة ومناقشات حول المواضيع المذكورة أعلاه.

المواضيع التي نتناولها خلال اللقاءات:

ما الذي يجعل من الحيوان كيانًا آخر يجب أخذ احتياجاته بعين الاعتبار؟ ما هو تعريف تعذيب الحيوان؟
العواطف والذكاء لدى الحيوانات: أمثلة مذهلة من الحياة الاجتماعيّة والأسريّة للحيوانات بأجناسها المختلفة، بما في ذلك مقاطع فيديو مثيرة ومضحكة بهدف التوضيح.
ما هي احتياجات الحيوانات وحقوقها؟ سنعطي أمثلة على أماكن لا يتمّ فيها الحفاظ على حقوق الحيوان وكيف نجح أفراد ومراهقون في مساعدة الحيوانات في تلك الأماكن تاريخيّا، وكيف يمكننا أن نتّخذ خطوات مشابهة في هذه الأيّام. من المواضيع التي نتطرّق لها: الحملة التي أدّت إلى حظر استخدام الحيوانات البرّيّة في السيرك في إسرائيل؛ التجارب التي تخضع لها الأرانب في معامل مستحضرات التجميل، وكيف توقّفت شركات كثيرة عن ممارسة تلك التجارب؛ حبس الدجاج في أقفاص ضيّقة بهدف إنتاج بيض بكمّيّات صناعيّة، القوانين بهذا الشأن في أوروبا والبدائل المتوفّرة اليوم في إسرائيل؛ ظروف معيشة الحيوانات البرّيّة في المناطق التي تنخفض مساحتها تدريجيًّا مثل غابات الأمازون؛ العلاقة الأسريّة بين العجول والأبقار في الطبيعة وفي المزارع الصناعيّة اليوم؛ التغيّرات الصحّيّة لدى الكلاب والفراخ من الأجناس التي خضعت للانتقاء الاصطناعيّ، ولماذا يفضّل تبنّي الحيوانات بدلًا من شرائها إلخ.
بالإضافة، نتطرّق لمواضيع بيئيّة مثل: العلاقة بين معاملتنا للحيوانات وانتشار أوبئة عالميّة كجائحة الكورونا، كيف تساهم الصّناعات التي تعتمد على تربية الحيوانات في قطع الغابات وزيادة أزمة المناخ سوءا، وما ينصحنا علماء الأمم المتّحدة بفعله في هذا الخصوص. سنناقش مع التلاميذ: ما هي الخطوات التي يمكننا اتخاذها في حياتنا اليوميّة لمنع كل ذلك الأذى؟

من بين الموصين علينا:

وزارة حماية البيئة
شعبة حماية الحيوانات

ﭼـالي داﭬـيدسون رئيسة الشعبة

شبكة أورط
حنان بسيس، المسؤول عن التربية الاجتماعية، 2012\2013
للتوصية في موقع أورط

توصيات للقاءاتنا المخصّصة للتلاميذ، في الصّف أو عبر تطبيق الزوم:

“لا أجد الكلمات. محاضرة مذهلة، قد أحبّها التلاميذ والمعلّمون جدًّا!”

ريما مزّاوي، المدرسة المعمدانيّة في الناصرة

“محاضرة رائعة. قدّم المحاضر المحاضرة بطريقة رائعة بحيث شارك التلاميذ في المحاضرة وتفاعلوا معها بشكل ملحوظ”

نشأت أبو داهش، مدرسة النجاح الثانويّة، حيفا

“اهتمّ التلاميذ والمعلّمون بالمضمون بشكل ملحوظ… وكانت مواضيع المحاضرة متنوّعةً من حيث المضامين والاستبيانات ومقاطع الفيديو والأسئلة… أحسنتم”

مروة بدير، مدرسة الحياة، كفر قاسم

“المحاضرة جيّدة ومناسبة جدًّا للتلاميذ. ألقاها المحاضر بطريقة رائعة وكانت التجربة لطيفة جدًّا”

دجانيت هادار، ثانويّة الفنون على اسم تشارلز سميث، أورشليم القدس

“محاضرة جيّدة مبنيّة على نحو رائع. التلاميذ الذين شاركوا استمتعوا جدًّا وبدا اهتمامهم وتفاعلهم، كما أنّهم طرحوا الأسئلة وأجروا مناقشات فيما بينهم”

تسفيا رايف، مدرسة بيريشيت في روش هعاين.
التصنيفات: כללי